在2016屆畢業(yè)班家長會上的講話
徐抗震
尊敬的各位家長：
大家下午好!
首先，我代表學(xué)校以及畢業(yè)班的全體老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天有一百多位左右家長在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，可見家長們對我們學(xué)校工作非常支持，我代表你們的孩子感謝大家的到來，因為你們用實際行動表示了對孩子們的關(guān)心。
再過二十天，你們的孩子就要小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中繼續(xù)更高的學(xué)業(yè)。小學(xué)畢業(yè)，標(biāo)志著人生中學(xué)校學(xué)習(xí)生活第一個階段的結(jié)束，孩子也即將步入少年時期，這是人生中一個非常重要的轉(zhuǎn)型期和一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點。我想我們的家長和我們的老師應(yīng)該更好地結(jié)合起來，做好學(xué)生由小學(xué)到初中這一時期的過渡工作。
今天我們召開家長會的目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、老師以及家長之間的聯(lián)系，相互交流我們這一屆畢業(yè)班學(xué)生在校以及在家的情況，以便老師們能夠更好地做好教育教學(xué)工作，同時使家長也能夠積極參與到教育管理中來，使孩子們在這幾個月的沖刺學(xué)習(xí)中，取得更好的成績，獲得更大的發(fā)展，實現(xiàn)家長、孩子、以及學(xué)校三方共同的心愿。總之一句話，“一切為了孩子”，這是我們教育的根本出發(fā)點。
我想跟各位家長談兩個方面的問題。
一、情況分析
我們這一屆的畢業(yè)班老師是一個團(tuán)結(jié)的班組，可以說都是學(xué)校的骨干力量。學(xué)校高度重視本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，選派了10位優(yōu)秀的教師擔(dān)任本屆畢業(yè)班主學(xué)科教學(xué)，一年來，學(xué)生在德、智、體、美諸方面均有長足的進(jìn)步，學(xué)科成績均有顯著的提高。
家長們對自己的孩子都寄予了很高的希望，也非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，我們的學(xué)生也很努力。我也了解：大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣比較好，絕大多數(shù)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)。但也有少部分學(xué)生存在以下幾點問題：1、 受現(xiàn)在社會影響孩子們學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上不實，刻苦鉆研精神不夠。 2、
有少數(shù)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，做作業(yè)只求完成任務(wù)沒有做到認(rèn)真檢查精益求精，甚至于出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。3、少數(shù)學(xué)習(xí)方法不是很恰當(dāng)，沒有充分利用時間提高效率。 4、 有少數(shù)同學(xué)成績目前因為習(xí)慣和基礎(chǔ)較差比較差。
我們的孩子都非常聰明，但是為什么在學(xué)習(xí)成績上有較大的差別呢?在我看來主要是各方面習(xí)慣和品質(zhì)造成的。我把孩子們分成三類 一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫，認(rèn)真回答問題，思路清晰并且能夠長期堅持。第二類孩子，是沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺性相對差點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病，有時候能夠非常認(rèn)真，但是不能夠堅持，憑興趣學(xué)習(xí)和做事，這類孩子們占絕大多數(shù)。第三類孩子也想努力學(xué)習(xí)，但是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不能專心作業(yè)，不能主動完成即使完成了也潦潦草草錯題，非常貪玩，自控能力差。
二、幾點建議
1、幫助孩子制訂一個目標(biāo)。
六年級的孩子即將結(jié)束小學(xué)生活而升入初中。在這樣的關(guān)鍵時期，圓滿結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，順利跨入初中學(xué)尤其重要。
第一，家長們要有思想準(zhǔn)備，弄清楚中小學(xué)學(xué)校生活的不同。孩子從六年級升入初中，表面上看只是升了一級，但這一級不同于從一年級升入二年級，四年級升入五年級，它是跨越了小學(xué)和中學(xué)這兩個不同的學(xué)習(xí)階段。在小學(xué)階段，課程相對較少，學(xué)生生年齡小，老師和學(xué)生接觸的機(jī)會多，在一起生活的時間長，老師對學(xué)生幫得多，管得細(xì)。進(jìn)入中學(xué)后，課程增多了，在學(xué)習(xí)及生活管理方面，逐步要求學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和較強(qiáng)的自制能力。所以，家長必須明白中小學(xué)階段的不同。
第二，家長要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和自制自理能力。讓學(xué)生會安排時間，會聽課，會記課堂筆記，會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題和解決問題，在日常學(xué)習(xí)生活中逐步鍛煉聽、讀、講、寫、記各方面的能力，較好地掌握學(xué)習(xí)方法。
第三，應(yīng)該培養(yǎng)孩子分清好壞，辨別是非，自覺遵守紀(jì)律的意志和習(xí)慣。家長既要注意對孩子多關(guān)心，還要注意讓孩子有一定的自主性，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自覺性和獨立評價能力。
尤其是當(dāng)今當(dāng)今社會進(jìn)入信息化時代，網(wǎng)絡(luò)已成為人生的一個重要內(nèi)容，一定要幫助孩子正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，計算機(jī)是一種學(xué)習(xí)的工具，切不可沉緬游戲，否則后果不堪設(shè)想。
我想各位無論是從事經(jīng)商、企業(yè)、哪怕是家庭生活，只有有了目標(biāo)才會有方向，有動力，其實孩子也一樣，而且他需要我們大人給他以引導(dǎo)，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導(dǎo)孩子，幫助孩子分析自身的現(xiàn)狀(學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢、問題)，鼓勵孩子跳一跳去摘到桃。千萬不能聽之任之，放任自流，你要相信自己的孩子是有潛力的，是經(jīng)過努力完全有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)的。
在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。有家長注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準(zhǔn)備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當(dāng)或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信，指導(dǎo)方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
2、對子女多一點關(guān)心。
家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異我大致也分為五類
1、主動積極型。這一類家長是把自己的大部分空余時間和精力都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。
2、表面關(guān)心型。第二類家長也是占大多數(shù)的家長非常關(guān)心孩子，是每天也都問孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣?”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“做完了。”孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣,家長心里沒數(shù)。
3、無力管教型.家長說我非常忙,早上多早就出去上班,晚上回來很晚,根本沒有時間和精力管教孩子,題目我自己都不會做,讓我怎么過問,孩子長大了不聽我的話最聽你們老師的話,老師麻煩你幫我管嚴(yán)點,全靠你們老師了。
4、與我無關(guān)型.家長說我把孩子交給了學(xué)校,因而學(xué)習(xí)成績就是老師的事情,甚至于說孩子學(xué)習(xí)成績不好這是老師沒有水平。
5、任其發(fā)展型.家長說我的孩子成績不是很好,又沒有希望考入重點中學(xué),我又沒有時間和精力和能力管教他,只有車到山前必有路,靠他自己了
其實每一個孩子都需要家長的關(guān)心，需要家長的溫暖，能夠感受到來自家長的關(guān)心，孩子會覺得自己在家庭、在父母心中的分量，就會產(chǎn)生一種幸福感、安全感，也就能更加安心地學(xué)習(xí)、做人。我覺得這樣的關(guān)心不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些交流、多一些溝通，特別是當(dāng)孩子犯錯誤，或者某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。更重要的是要分析原因，然后對癥下藥，如果孩子已經(jīng)盡力了，就不能簡單粗暴，如果的確是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，那也不能遷就，要讓他自己心中也有一個評級自己的尺度，那就是態(tài)度是底線，態(tài)度決定一切。另外作為家長，孩子每天什么時候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做了如指掌。要讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動，特別是不要讓他打游戲機(jī)或進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。
3、為孩子樹立一個榜樣。
俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。我們的一言一行，都在影響著孩子的性格和品行，如果我們一整天不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)情況，那么孩子可能就會認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么重要的;如果我們整天打牌玩樂，那孩子就無法定心和安心，曾經(jīng)有家長不解地問我，為什么當(dāng)他家里有人打牌時，他的孩子表現(xiàn)得特別的興奮和開心?我說很簡單，因為你不可能有精力去管他了，他可以自由自在地玩了，他當(dāng)然開心拉，可在這開心背后，你知道損失的是什么嗎?我們的家長往往意識不到這一點，總是一味地埋怨孩子學(xué)習(xí)不自覺，羨慕別人家的孩子如何如何，能克制自己，你又為什么要求孩子呢?所以你要多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫、考題等。
4、與老師多一點交流溝通。
在接觸中我們發(fā)現(xiàn)，有些家長是過分以來學(xué)校、依賴?yán)蠋�，認(rèn)為孩子進(jìn)了校門就是學(xué)校的事，就是老師的事;還有些家長則不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現(xiàn)象都不好，首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女!其次，我們作為家長要配合學(xué)校和老師，家長要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要經(jīng)常來學(xué)校向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，同時向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，這樣才能達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。為了更好地實現(xiàn)家校溝通，我們也開通了“家校及時通”這個平臺，我們學(xué)校、老師可以通過這個平臺及時地向你匯報孩子的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)要求、學(xué)校通知等等，我們家長也可以通過這個平臺接受學(xué)校、老師的信息，給工作忙和遠(yuǎn)在外地工作的家長提供了很通暢的聯(lián)系橋梁。
2016.6.7 |
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